虚怀若谷求学忙。秦基伟1927年参加革命时，还是一个13岁的“红小鬼”，几乎没有什么文化底子。而10年艰苦卓绝的土地革命战争，使他有心学习却无力读书。直至1937年全面抗战爆发后，秦基伟单枪匹马地组建以“学生兵”为主体的太谷游击支队，他才真正开始了文化学习的生涯。当时，任支队司令员的秦基伟身边有不少有知识、有文化的“学生兵”。带兵组训的过程中，他深深感到“如果没有文化，仅凭匹夫之勇，迟早会被时代淘汰”，学习的危机感、紧迫感油然而生。从此，他虚怀若谷、不耻下问地向“学生兵”求教。慢慢地，他学会了查四角号码字典，凡是遇到不认识的字都要查个明白，被他翻烂的字典就有两三本。他把所记的日记拿给“学生兵”们看，请他们帮忙找错别字，然后再查字典加深记忆。他还有意识地练习讲话，经常一个人钻到树林子里对着花草树木练语气、练腔调、练姿势。秦基伟的学习精神，深深打动了身边的“学生兵”，他们更加尊重和信服这位年轻的“老红军”，主动与他打成一片，这为秦基伟的文化学习奠定良好基础。

　　笔耕不辍文飞扬。秦基伟自1937年开始记日记，在枪林弹雨、炮火硝烟中一日未停、一日不落，日记本成为他在战场上最亲密的伙伴。抗日战争最艰苦时期，他每晚都在老乡家里借着油灯、伏着炕桌，一条条、一件件地梳理和记录事件。渡江战役当日，他蹲在江堤上奋笔疾书作战简况，记下了两千余字的战地日记。上甘岭战役打响后，他坐镇道德洞指挥，几乎七天七夜没睡，随时随地把新情况、新感受记录下来，短短几天便用掉大半本日记。在朝鲜战场上，有一次他开会至凌晨一点多，当他按惯例要写日记时，警卫员却忘了带日记本，他只好让警卫员找张白纸，把当天的见闻和心得记在白纸上，第二天再誊抄到日记本上。这件事对警卫员教育很大。他的警卫员每次调整时，老警卫员总是把“带好日记本”当作头等大事向新警卫员交代。正因为笔耕不辍地写日记，秦基伟的文字水平和思想水平得到了质的飞跃和提高。今天，当我们翻看他近百万字的战争日记时，你不得不为他坚忍不拔的毅力所折服。

　　战火书香意蕴长。1948年淮海战役期间，秦基伟在战场上缴获了一本《孙子兵法》。他利用白天敌机轰炸、部队不便展开的战斗间隙，在野战工事里读了三遍《孙子兵法》。第一遍认生字，第二遍解大意，第三遍悟其道。当时，工事外面炮火连天、爆炸声不绝于耳，而工事里面秦基伟则聚精会神、犹若无事。蹲在堑壕里攻读《孙子兵法》可谓别有一番意境，这使他对敌我、进退、攻守、虚实、奇正等军事辩证关系认识得更加深入透彻。而这并不是他在战场上读书的第一次。1946年打下郑州后，他得到了一本老舍的小说。他看后写道：“这本小说的内容是研究人的特点，我看的目的是想增加若干社会经验及提高写作方法和文法，所以我对它的兴趣还不小。”热爱读书看报，不仅丰富了他的文化底蕴，更使他能够洞察国内外局势，对于战场研判有很大帮助。上甘岭战役中，秦基伟就是从第15军自办的《参考消息》中得知美国总统即将换届选举、上甘岭战役与第七届联合国大会开幕在同一天，这使他对敌人的战斗动机了然于胸，从而定下了正确的应对策略。

　　鉴人优处以自强。乐学他人优点，是秦基伟的可贵品质。当连长时，他就从徐向前军长身上明白了一个重要道理，那就是：最大的爱兵就是要提高战士的军事技能，让他们在战场上减少伤亡。当纵队长和军长时，他时刻牢记刘伯承、邓小平的谆谆教诲。刘伯承关于“任务、敌情、我情、地形、时间”的军事“五行”学说，以及邓小平关于“从战略全局筹划战役部署”的军事思想，他都运用得灵活自如、得心应手。他在与周恩来、陈毅的多次交往中，深深感佩于周恩来作为着名政治家的教养和风度，深深折服于陈毅豪放坦率、幽默潇洒的为人处事风格。所有这些，他都仔细观察、悉心领会，并学为己用。他还把取长补短的思想灌注部队，见谁好就向谁学习。九纵刚成立时，他号召部队向三纵和四纵学习；新式整军时，派人前往华野陈唐兵团学习；南下广东，向四野学习群众工作经验，各类细节性内容均列入学习范围；抗美援朝出发前，就提出向先期入朝部队学习。正是在秦基伟好学上进的引领下，第15军从小到大、从弱到强，逐步成长为一支能征善战的雄师劲旅。

　　善作总结启新航。秦基伟有一个好习惯，就是在每一阶段战斗和工作结束后，他都要组织部队认真总结经验教训，这使他的思想理论水平得到快速提高。1942年12月，他根据切身体会，在掌握大量第一手材料的基础上，写了《地方武装的特点》一文，系统阐述了地方武装的群众性与地方性、全面性与复杂性、分散性与广泛性等特点。文章很快就在八路军《军政杂志》上刊出，受到各级官兵一致好评。豫西整军时，他作了《建军南征一年基本总结和今后任务》的报告，全面回顾了九纵成立以来在作战与建军上的经验教训，为部队发展建设指明了方向。渡江战役后，他深入分析作战指挥的利弊得失，概括了“知己知彼、知天知地”的军事指挥要诀，为下一阶段的军事指挥提供了遵循。上甘岭战役结束后，他深刻论述战役的特殊性和取胜的基本经验，条条鞭辟入里、句句切中要害。特别是他抓住两次入南京军事学院学习的机会，恶补军事理论，努力把实践经验向理性认知升华。至此，他完成了由一名军事指挥员向军事家的转变。